高考，只是人生的起點(diǎn)。真正的大考是在畢業(yè)之后。離開了校園，你是否依然保持著學(xué)習(xí)的熱情？你是否堅(jiān)持在打造著自己的一技之？你是否在他人懶惰的時候發(fā)展自己？

不知不覺間，5月已接近尾聲，如火的6月已經(jīng)悄然來臨。如果說6月有什么事比兒童節(jié)更牽動人心的話，那一定是高考?。?/span>

我時常會想起我當(dāng)年高考前夕的樣子：

如小山一般高高壘砌的備考資料，黑板報(bào)上每天都在變少的高考倒計(jì)時。

厚重的眼圈，和無數(shù)根寫斷水的中性筆。

每次模擬考試后，看著人潮涌動的分?jǐn)?shù)板，查看自己的成績。

每天看著父母殷切的眼神，背起沉甸甸的書包。

我記得我高考完的那天，很多人包括我在內(nèi)第一件事就是將自己所有各學(xué)科的資料書低價(jià)賤賣了，好想跟它們就此永別。

還有的同學(xué)將教材書全部撕了，一片一片地從樓上飛下來。

考入大學(xué)，我開始了一段“浪里白條”一般放縱的生活。

按時上課？不存在的，我的身心早已交給無邊的黑夜和一場場的游戲開黑。

努力學(xué)習(xí)？不存在的，考試都有固定的套路，考前抱抱佛腳，so easy

豐富課余生活？這點(diǎn)倒是做到了，每個KTV和嗨吧都留下了我爛醉如泥的身影。

然而，這樣“美好”的生活，并未持續(xù)太久。當(dāng)我進(jìn)入大四，面臨著一門門的畢業(yè)考試，一字未動的畢業(yè)論文。我得承認(rèn)，我慌的一匹。

此時，我有些恍然：我熬過了高考，但我能熬過未來嗎？

可當(dāng)我反應(yīng)過來時，時間已經(jīng)不能倒流了。補(bǔ)考得過，論文得寫，一切仍在繼續(xù)，而我，此時必須付出比他人多五六倍的努力，去彌補(bǔ)自己因?yàn)榉趴v而造成的差距。

如今已經(jīng)工作五年了，生活開始進(jìn)入狀態(tài)的同時，也開始領(lǐng)悟到一個道理：真正的考場其實(shí)并不在學(xué)校，在如今的這個時代，只要不斷地磨練自己的技能，能夠堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的人才是最終笑傲群雄的人。

學(xué)習(xí)

沒有終點(diǎn)

去年，《中國新聞網(wǎng)》微博發(fā)布了這樣一則新聞：頭發(fā)花白，已經(jīng)78歲的河北省任縣農(nóng)民任民昌，正式成為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育動物醫(yī)學(xué)?？频囊幻麑W(xué)員。

作為一名獸醫(yī)，任老只有小學(xué)文化，但他不僅通過努力自學(xué)考取了高級獸醫(yī)職稱，還撰寫了兩本農(nóng)業(yè)科技圖書。由于工作中還有技術(shù)難題無法解決，任老才決定繼續(xù)上學(xué)深造。

他說：“只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓人生更加豐富。”

無獨(dú)有偶，同年，6月5號，《新浪愛問醫(yī)生》微博發(fā)起了一個“69歲老人再戰(zhàn)高考”的話題：69歲老人再戰(zhàn)高考，每天學(xué)習(xí)8小時，想考河南大學(xué)。

他告訴我們，1978年時考過一次大學(xué)沒有如愿，去年他第二次參加高考，考了180分，今年他依然沒有放棄，想考河南大學(xué)，家里人也支持他。

幾乎每年高考前夕，我們都會看到一些類似這樣的新聞，那些不服老的老人“烈士暮年，壯心不已”。

即使此身已蒼暮，他們的心仍如同松柏一樣常青，懷著激昂的態(tài)度，去迎接未竟的心愿。

另一條新聞是，前些時候，阿里巴巴年薪40萬招聘資深產(chǎn)品體驗(yàn)師，要求年紀(jì)在60歲以上。

招聘結(jié)束后，首批應(yīng)聘到崗位的10位大爺大媽參加了線下溝通會。

其中83歲的清華學(xué)霸奶奶是十幾個群的廣場舞KOL（意見領(lǐng)袖）經(jīng)常組織一些線下活動，62歲的曾大爺更是直接拿出自己做的PPT，他還有一手熟練操作Photoshop的絕活兒……

年輕網(wǎng)友紛紛表示：“直接碾壓二十多歲還在用美圖秀秀的我。”

想象一下，假如現(xiàn)在是公元2046年，你大概五六十歲，一家知名的人工智能公司開出了這樣的要求，你有勇氣或者實(shí)力去參加面試嗎？如果你不曾保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，可能你的崗位早就被機(jī)器人取代了吧。

曾有人開玩笑說：“年輕人，你不去創(chuàng)業(yè)，不去旅游，不去接受新鮮的事物，整天掛著QQ，看看微信，拿著包月的工資，干著不計(jì)流量的工作，千篇一律的重復(fù)著昨天的生活，干著80歲老人都能做的事，你要青春有什么用？”

可事實(shí)是，就連一些80歲老人都沒有在做那些無聊的事，你會不會感到羞愧？

—?2?—?

文化素質(zhì)不夠的人

?今后連工人都做不了

5月21日下午，華為創(chuàng)始人、CEO任正非在深圳華為總部接受了《面對面》記者董倩的采訪。?

對于這一次采訪，他提出了一個要求：談教育。

? ? ??

在訪談的過程中，任正非和主持人的一段對話讓人印象深刻，振聾發(fā)聵：

主持人:當(dāng)外界都在擔(dān)憂華為如此生死攸關(guān)的一個時刻，您反而有點(diǎn)超然事外，要談教育，教育還是您最關(guān)心的事情，為什么?

任正非：我關(guān)心教育不是關(guān)心華為，是關(guān)心我們國家。如果不重視教育，實(shí)際上我們會重返貧窮的。因?yàn)檫@個社會最終要走向人工智能的，因?yàn)槟憧梢詤⒂^一下我們的生產(chǎn)線，20秒鐘一部手機(jī)從無到有，基本上沒有什么人。未來我們幾百條上千條的生產(chǎn)線完全是自動化的。所以我們的人的文化素質(zhì)不夠，至少你沒受過大?；蛘叽髮W(xué)以上的教育，你的英文也不好，計(jì)算機(jī)也不好，做工人的機(jī)會都不存在。

在這段對話中，任總提及的是“至少要受過大專或者大學(xué)以上的教育?！彼⒎鞘窍氡磉_(dá)拿到本科或大專學(xué)歷就萬事大吉了，而是想表達(dá)，在未來，高等教育只是最低限度的要求。

無論何時何地，你都要明白，人生不止，學(xué)習(xí)不止。即使踏過高考這一關(guān)卡，你仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，只不過那一張張考卷，變成了一個又一個無形的考場。

這個社會正在以加速度高速運(yùn)轉(zhuǎn)，因不確定性帶來的焦慮感橫掃著每個人的內(nèi)心，巨大而快速的變化，將那些對身邊世界完全無感，不思進(jìn)取，跟不上時代，而在自己的小世界里洋洋自得的人狠狠地甩在了身后。

最可怕的，不是你跟不上這個時代，而是你根本不知道自己的差距在哪里，也許在某個時刻，你就會被突然甩開了，被這個世界狠狠地甩在身后。然后，你還很無辜地質(zhì)問這個世界。到底自己做錯了什么。

在種種不確定性和紛雜的變化面前，如果你想不被淘汰，想為未來儲值，獲得更豐厚的回報(bào)。那么，你需要保持終身學(xué)習(xí)。

—?3?—?

終身學(xué)習(xí)的

三條建議

如何保持終身學(xué)習(xí)呢？不僅僅是提升個人的業(yè)務(wù)能力，更要掌握一種看待事物的思維方式，從而能夠提早看到身邊的機(jī)會并將其最大化。

第一條：將來為上，過往次之

你如何設(shè)計(jì)將來，就能擁有多大未來。為自己設(shè)定目標(biāo)，這樣你就自然而然地從過往中抽身而出，去創(chuàng)建美好的將來。

倘若你想不出有意義的目標(biāo)，這里有個好辦法：在紙上寫下5～10個去年以來取得的成就，然后想一下，每個成就的前景如何，這叫作“成就的擴(kuò)建”。

倘若這種方法還不能令你感到興奮，那就盡量回想一下，在令你充滿干勁的事情里，你最喜歡的是哪個，然后問自己：怎么才能好上加好？

第二條：學(xué)習(xí)為上，經(jīng)歷次之

將精力轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)，將人生賦予終身學(xué)習(xí)。

將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把注意力集中在某一次經(jīng)歷上面。

盡量選擇一個特定的事件，如“今天與瓊的談話”，而非泛泛的、不準(zhǔn)確的事件結(jié)合體，如“我與瓊的關(guān)系”。在選擇的時候，最好找一個回想起來仍對你的情感有影響的事件。

因?yàn)樵谶@些情感中蘊(yùn)含著力量，會促進(jìn)經(jīng)歷的轉(zhuǎn)化。想一下，在此事件中，哪些是“有益”的，哪些是“無益”的，可以的話，把它們寫下來。

然后想一想，下一次如何才能使其結(jié)局更好一些，接下來就是帶著這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)前行即可。

第三條：付出為上，回報(bào)次之

所得易使人沉淪，付出使人成長。

你應(yīng)該不斷地、更多地付出——幫助別人渡過難關(guān)，抓住機(jī)會，將其長處最大化……如此一來，回報(bào)自然蜂擁而至。你的將來也會充滿更多付出的方式，帶來更多回報(bào)?？偸窍胫鵀楦嗳藙?chuàng)造新的價(jià)值，付出為上，回報(bào)次之。

當(dāng)你自以為能力足夠強(qiáng)大，業(yè)務(wù)足夠嫻熟，于是貪圖安逸，不再接受任何新鮮事物?？烧l知道，不過幾年，隨著科技的發(fā)展，你所掌握的業(yè)務(wù)能力很可能不再被需要，取而代之以更高要求的能力。