企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)在選擇培訓(xùn)教材的時(shí)候，有哪些方法？
    對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)師而言，培訓(xùn)教材的選用與培訓(xùn)效果有著密不可分的關(guān)系，那么在教材選取的時(shí)候，我們有些什么樣的方法來確定教材的實(shí)用呢？以下介紹幾種主要方法：
     一、就地取材法
     就地取材法的基本做法是通過調(diào)查了解情況 ，搜集系統(tǒng)內(nèi)外與教育培訓(xùn)有關(guān)的信息，就近、就地尋找可供直接利用的培訓(xùn)資源或素材資料。首先了解系統(tǒng)內(nèi)有無可選 用的培訓(xùn)資源，再了解系統(tǒng)外市場(chǎng)上可供選用的資源。
     二、照章實(shí)施法
     在按行政部門規(guī)定內(nèi)容組織培訓(xùn)時(shí)，有旱行政部門不僅規(guī)定了培訓(xùn)內(nèi)容，還規(guī)定了專用教材，這種培訓(xùn)活動(dòng)所用教材直接從指令部門購買即可。但要注意，指令部門是不是合法單位、有無指令資格等。
     三、移花接木法
     有些新職業(yè)的培訓(xùn)，如家政業(yè)、工程監(jiān)理、家庭裝修監(jiān)理人員培訓(xùn)等，由于培訓(xùn)活動(dòng)先于教材 ，而培訓(xùn)活動(dòng)又不能等待教材，這時(shí)教材的來源主要有丙種渠道：一是尋求相近或相似的教材，選其中有用的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，俗稱“移花接木”；二是“移花接木”與編寫補(bǔ)充材料相結(jié)合。
     四、拼接法
     拼接法與移花接木法類似，并無本質(zhì)差異。
     五、源汁原味法
     所謂源汁原味法是指在開展培訓(xùn)時(shí)，完全應(yīng)用或引用有關(guān)培訓(xùn)的原文、原件、原本知識(shí)技能或本人的經(jīng)驗(yàn)作教材。一般而言，開展法律法規(guī)、條例制度培訓(xùn)，開展新專利技術(shù)、新科技知識(shí)應(yīng)用培訓(xùn)，開展企業(yè)中的最佳操作法、最佳服務(wù)模式培訓(xùn)等?？梢圆扇　霸粗斗ā苯滩倪x擇法。
     六、案例收集法
     對(duì)于一些采用研討形式、案例教學(xué)形式的培訓(xùn)，可用案例收集法選擇教材。所收集的案例素材可以是單一項(xiàng)目案例，如某單位采取有效措施，改進(jìn)企業(yè)績效而實(shí)現(xiàn)增收節(jié)支效果好的典型事例；也可以是單一問題案例，如將某一產(chǎn)品質(zhì)量問題的解決方案措施作為素材；還可以是系列案例，如事故分析材料。
     教材的選用方法和技巧是靈活多樣的，切忌千篇一律，采用某項(xiàng)單一的方法。應(yīng)特別注意的是，隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，還會(huì)出現(xiàn)一些新的方法和技巧。另外，培訓(xùn)工作者選用教材的經(jīng)驗(yàn)也很重要，要注意總結(jié)發(fā)揚(yáng)，確保選用教材的質(zhì)量。